劉少甫：一片丹心育桃李

●本網(wǎng)記者 楊蜜

　　21年，從青春年少到中年不惑，他耕耘在三尺講臺，懷抱對教育事業(yè)的熱情，一片丹心育桃李。他就是天門中學語文高級教師劉少甫。
　　近10年來，劉少甫的學生中有2人奪得全市文科狀元，3人奪得全市理科狀元，5人考上清華北大。他先后被評為“全國優(yōu)秀語文教師”、“天門名師”、“市優(yōu)秀教師”、“市高考先進工作者”，2016年獲天門中學“清華北大突出貢獻獎”。
　　讓學生愛上語文 　　1996年師范畢業(yè)后，劉少甫進入天門中學教語文。讓語文課堂高效而精彩，是他一直在做并且努力的，學生都愛上他的語文課。
　　劉少甫認為一切生活皆是語文，語文教學要形象生動。在課堂上，他旁征博引、談古論今，有時還結合學生喜歡的影視劇，把抽象的知識形象化、生動化。在上徐志摩的《再別康橋》時，為了讓學生理解其中浪漫的意境，他結合電視劇《人間四月天》講述徐志摩的人生故事、愛情故事、寫作風格，聯(lián)系《歸園田居》、《長恨歌》的主人公的所思所想，讓學生理解《再別康橋》中徐志摩為什么把康橋的一草一物寫得如此美麗而浪漫，課堂充滿著趣味性。
　　他常說：“學生學得開心，學得認真，就能把語文學好?！眲⑸俑Τ珜W生要自主學習，認真聽課。
　　打造精彩的語文課堂，這與他平時豐厚的積累，精心的備課分不開。在劉少甫的辦公桌上，除了學生的試卷外還擺滿了各類書籍。“語文老師除了多讀書，還要了解學生喜歡的新事物，要看新聞、看電視?！彼f。
　　“是您讓我知道語文課還有這么精彩，感謝您給我的學習增添了無限樂趣”……學生們在送給他的教師節(jié)賀卡上，表達著對語文課的喜愛。
　　多年來，學生用一張張賀卡寫下的祝福，甚至一張張紙張表達的感謝，他都仔細收藏著。每年的教師節(jié)，不少畢業(yè)的學生也會發(fā)來短信，送上祝福，這也是他最欣慰和自豪的。
　　關心關愛每一位學生
　　2000年至今，劉少甫已經(jīng)帶了六屆高三年級，并長期擔任班主任。
　　每次考試后，他都把學生的試卷收集起來，仔細分析，并進行重點輔導。去年在高考沖刺階段，他幾乎全天候守在辦公室，分析題型、精選試卷、仔細批閱，為學生培優(yōu)補差。
　　劉少甫患有風濕病，腰腿關節(jié)疼痛，常常一節(jié)課結束后，他需要休息很長時間才能緩解?！叭硇耐度胝n堂教學中時，這種疼痛似乎也忘記了。”他笑著說。
　　他關心關愛每一位學生，對家庭困難學生，他總是多付出一份關注。為了不傷害學生自尊心，他借口親人的名義為學生買上一件衣服；班上家庭困難學生找他借錢，他總是毫不猶豫借給學生；學生生病，無論什么時候他都會送學生去看病。
　　給學生一杯水須有一桶水 　　教育，關系著學生的終身發(fā)展。劉少甫時常告誡自己，只有學高才配為師。他常說，“要教給學生一杯水，自己須有一桶水。”因而，他十分注重課外知識和教育理論的學習。
　　在學科組的教研活動中，他積極參與，常常和老師們對教學中遇到的問題進行討論。在業(yè)余時間，他還不斷進行理論探索，以期得到認識上的深化，更好地指導教學。
　　劉少甫參與國家級課題“創(chuàng)新作文階段練習實驗研究”，完成研究并成功結題。此外，他還在全國中文核心期刊發(fā)表論文多篇。2013年，他獲得市政府授予的市科學技術進步獎；2013年，他的論文《滲透綜合實踐活動、提高學生語文素養(yǎng)》被湖北省教研室授予二等獎。