湖北谷城南河鎮(zhèn)：深山筑夢(mèng) 大愛無疆師者傳

悠悠30余載，譚承斌腳踏露水、頭頂星光，呵護(hù)孩子們的健康、安全和成長(zhǎng)，“手把手”幫扶年輕教師。他的不懈堅(jiān)守和真誠付出，讓一個(gè)面臨撤并的山區(qū)教學(xué)點(diǎn)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，一茬又一茬山里娃走出大山改變?nèi)松?/p>

群山巍峨蒼莽，南河水如玉帶般蜿蜒向前。從湖北省谷城縣南河鎮(zhèn)政府出發(fā)，進(jìn)出一趟白水峪，約需三個(gè)多小時(shí)。近日，記者來到大山深處的白水峪小學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見五星紅旗在迎風(fēng)招展。新修的圍墻圍起一個(gè)素雅的校園，一幢教學(xué)樓迎面佇立，彩色地面的操場(chǎng)躍動(dòng)著活潑生機(jī)。

初心如磐

譚承斌是地道的白水峪人。上世紀(jì)七十年代，村里開設(shè)掃盲班請(qǐng)他當(dāng)老師，叔伯姑嬸們圍坐一屋，跟他學(xué)習(xí)記賬識(shí)字，打那時(shí)起，他就知道教育很重要。

在山區(qū)小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，譚承斌最樸素的愿望是讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)得來、住得下、留得住。學(xué)生大多是留守孩子，分布在方圓幾十里的溝溝岔岔，為保證學(xué)生安全，譚承斌創(chuàng)新提出“三方三程一線”接送辦法，采取學(xué)校護(hù)送一程、擺渡員轉(zhuǎn)接一程、家長(zhǎng)接送一程的聯(lián)動(dòng)交接機(jī)制，每周他都帶頭和老師在白水峪兩岸碼頭接送學(xué)生，保障學(xué)生安全“無縫對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)交通安全“零”事故。

白水峪的山山水水見證了譚承斌和老師們家訪學(xué)生的足跡。一次，譚承斌和四名老師結(jié)伴去走訪學(xué)生，第二天傍晚時(shí)天開始下雪，雪越下越大，他和一起走訪的老師被困在山上，又凍又餓，只得在村民家借宿一晚，直到天放晴，大家才拿著根木棍邊探路邊下山，一路上無數(shù)次滑倒跌倒，回到學(xué)校時(shí)手腳青一塊紫一塊的，分不清是摔傷還是凍傷……而這樣的事對(duì)譚承斌來說又何其平常？

在山區(qū)，買菜運(yùn)費(fèi)太高，師生吃不起菜。學(xué)生不愿意上學(xué)，老師不安心工作，學(xué)校能辦好嗎？看著校外大片撂荒地，譚承斌心里亮堂了。課余，他帶領(lǐng)老師們一起開挖梯田；活動(dòng)課，幾十名孩子分班在菜地里勞動(dòng)；雙休日，妻子也加入其中一起干。除草、挖地、運(yùn)土、搬石頭，經(jīng)過兩個(gè)月的開墾，硬是在石扒縫里建成4畝多的菜園子，生均40多平米，是全縣平均數(shù)的3倍多。當(dāng)黃瓜、豆角、土豆、白菜長(zhǎng)出土的時(shí)候，師生們的眼中呈現(xiàn)郁郁蔥蔥的綠色……為了改善學(xué)生伙食，增加營(yíng)養(yǎng)，譚承斌又在低洼處搭建了兩間豬圈和雞舍，每年喂4頭豬、50多只雞，全部供應(yīng)食堂。學(xué)生的飯缽里有了新變化，每周有肉、蛋，每頓飯菜成本不足一元錢，師生們的臉上笑開了花。

譚承斌還積極爭(zhēng)取東坪村的支持，和村民一起修路、挖溝渠、架水管，在高山與溝壑間引來了山泉水。該村為學(xué)校修建引水渠5000米，更換水管2000米，解決了師生用水問題。從教以來，譚承斌先后用自己微薄的工資收入資助學(xué)生200余名，資助金額近10萬元。

書寫奇跡

白水峪小學(xué)地處大山深處，教學(xué)成績(jī)卻堪稱奇跡。全校四個(gè)年級(jí)共開設(shè)17門統(tǒng)考科目，其中13門科目居全鎮(zhèn)第一。奇跡的背后是譚承斌的苦心孤詣。

他帶領(lǐng)老師“挑戰(zhàn)”農(nóng)村課改。聽課、講評(píng)，再聽課、再講評(píng)，自己講、老師講、請(qǐng)教研員來講……通過耐心解釋、交談、示范、溝通，譚承斌摸索出“三變”工作法，即把課改內(nèi)容變活、教法變實(shí)、問題變小，引導(dǎo)老師揣摩、理解……老師們?cè)谶@樣反復(fù)講、反復(fù)磨中逐漸吃透了教材，慢慢融入新課改中。在譚承斌的引領(lǐng)下，老師們主動(dòng)反思教法，鉆研課改，形成一股比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比成績(jī)、比奉獻(xiàn)的新風(fēng)尚，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也從原來與其他學(xué)校相差40—50個(gè)百分點(diǎn)一躍進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

他化身學(xué)生鉆研學(xué)習(xí)，解老師缺口的燃眉之急。有一年，學(xué)校唯一的英語老師患腦瘤病休，這可難壞了譚承斌。他和在大學(xué)讀英語專業(yè)的大女兒一商量，每天晚上利用網(wǎng)絡(luò)跟女兒學(xué)起了ABC，然后現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、邊學(xué)邊賣地教給學(xué)生。暑假期間，他又買了復(fù)讀機(jī)、磁帶，配了教材，儼然女兒的正式學(xué)生。經(jīng)過父女倆一個(gè)暑期的努力，秋季開學(xué)后，寂靜的山村又傳來了“good morning”的聲音。

譚承斌深知，學(xué)習(xí)是日積月累培養(yǎng)，習(xí)慣是一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成。他又在思索，如何抓學(xué)生做人教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助“山里娃”長(zhǎng)見識(shí)，把城市交通、設(shè)施、建筑、環(huán)境、文化納入教學(xué)的特殊內(nèi)容，構(gòu)建山區(qū)校本課程特色。每年寒暑假，每名學(xué)生會(huì)拿著一份《在家表現(xiàn)情況表》，內(nèi)容包括父母回家時(shí)，主動(dòng)開門、倒水、端洗臉?biāo)?；家里來了客人禮貌稱呼、搬椅、倒水；幫媽媽做飯、擇菜、掃地……新學(xué)期開學(xué)，家長(zhǎng)們總會(huì)滿意地說：“孩子在家變了！”“變化還不小呢！”正是這些淺顯樸素的常識(shí)指引孩子們走出山溝溝，但他們始終不忘的是這所學(xué)校、這些老師和這個(gè)校長(zhǎng)。為了引來優(yōu)秀老師，譚承斌想盡辦法。2017年秋，眼看就要開學(xué)了，英語老師還沒有著落。情急之下，他想到了自己曾經(jīng)的學(xué)生黃雪嬌?！八r(shí)候成績(jī)就好，大學(xué)又是涉外導(dǎo)游專業(yè)，英語好，很合適?！被馃济H，他撥通了黃雪嬌的電話。心懷感恩和教育理想的黃雪嬌，經(jīng)過一番深入思考后，正式回到白水峪小學(xué)報(bào)到。

在譚承斌手把手地指導(dǎo)下，黃雪嬌很快勝任了課堂，她包攬了三個(gè)年級(jí)的英語課，兼三年級(jí)和六年級(jí)的數(shù)學(xué)課和科學(xué)課，教學(xué)成績(jī)也名列前茅。

鐵漢柔情

去年深秋的一天，妻子獨(dú)自到縣城辦事，晚上返回時(shí)乘坐的車子，從盤山路的一個(gè)U型大拐彎處，翻下40多米深的懸崖，胸肋骨當(dāng)場(chǎng)摔斷八根，右腳肋骨90度翻折，萬幸撿回一條命。

那個(gè)可怕的深夜來電，曾把他的頭轟得幾欲炸裂。他按捺住恐懼，強(qiáng)迫自己冷靜下來，撥通同事的電話，把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單安排一下，火速趕往縣城。命運(yùn)的考驗(yàn)已不鮮見。十多年前他也曾遭遇車禍，雙腿骨折，險(xiǎn)些喪命。小女兒一歲時(shí)被診斷為腦癱，已在他和愛人的肩膀上生活了20多年。面對(duì)命運(yùn)的挑釁，除了死扛硬撐，他別無選擇，他是鐵打的硬漢子。

學(xué)校即將放假，譚承斌放心不下，他把病床上的妻子暫時(shí)托付給大女兒，緊趕慢趕地回到學(xué)校。先抓緊把這幾天落下的課給補(bǔ)上，當(dāng)年他帶四五年級(jí)的數(shù)學(xué)和科學(xué)，每周19節(jié)課。下午放周假，要安排老師護(hù)送學(xué)生回家。他摸摸一名叫小虎的孩子問，爺爺?shù)耐燃埠眯┝藛?？上次幫他帶的藥記得按時(shí)喝。又問一名叫小娟的孩子，今天的課聽懂了嗎？不明白的要及時(shí)問啊。

每名學(xué)生的情況他都了如指掌。山里孩子父母大多在外打工，孩子們對(duì)他的愛和依賴日益加深。他是校長(zhǎng)，更像父親。學(xué)生大多是精準(zhǔn)幫扶建檔立卡對(duì)象，每家都有這樣那樣的困難。有了困難，他們最先想到的就是譚校長(zhǎng)。

譚承斌的履歷很簡(jiǎn)單，一生都沒有離開白水峪：17歲時(shí)成為一名民辦老師，31歲經(jīng)考試選拔轉(zhuǎn)為公辦，35歲擔(dān)任校長(zhǎng)至今。他見證了學(xué)校的發(fā)展變化，也為孩子們的成長(zhǎng)拼盡了全力。

春去秋來，一茬又一茬的山里娃走出大山，在廣闊的天地?fù)]灑人生，或是學(xué)成之后回到家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，這正是譚承斌們堅(jiān)守的意義和價(jià)值所在：用年復(fù)一年的耕耘奉獻(xiàn)，書寫深沉大愛和師道崇高。

通訊員：蔣琦