干驛·凈潭教聯(lián)體啟動教研教改活動

近日，按照既定的工作安排，干驛·凈潭教聯(lián)體陸續(xù)開展中小學(xué)教研教改活動。

9月25日上午，干驛·凈潭初中教聯(lián)體兩所學(xué)校十余名英語教師，齊聚干驛初中，開展主題教研活動：如何緊扣單元主題進行有效性教學(xué)探究?；顒臃炙膫€階段進行：教師授課，議課交流，專題講座，結(jié)對指導(dǎo)。示范課上，干驛初中九年級英語教師周新平通過組織學(xué)生觀看視頻、分析文章、句子翻譯、口語表達、寫作指導(dǎo)等多種形式，將聽、說、讀、寫各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，為大家展現(xiàn)出一場視聽盛宴。課后，聽課教師逐一對其進行了點評和交流，歸納總結(jié)了教學(xué)亮點，同時圍繞英語課堂教學(xué)中如何把握單元教學(xué)目標、把握教材、把握學(xué)生、把握細節(jié)、把握學(xué)科核心素養(yǎng)落實等方面，進行了深入研究和探討。并就2022年版英語新課標的相關(guān)章節(jié)進行了詳實解讀、分享。

9月27日上午，在干驛小學(xué)集體備課室，干驛小學(xué)五（1）班語文教師李佩領(lǐng)銜，組織了干驛·凈潭小學(xué)教聯(lián)體集體備課研討活動。整個活動就教材第二單元如何落實單元語文要素、落實學(xué)生核心素養(yǎng)展開。兩所小學(xué)十余名語文教師各抒己見，暢所欲言。大家一致認為，本單元從屬于“實用性閱讀與交流”學(xué)習任務(wù)群，該學(xué)習任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境，清楚得體表達，有效傳遞信息。本單元學(xué)習中，需要注意閱讀策略的學(xué)習是服務(wù)于閱讀內(nèi)容的理解和思維的發(fā)展， 也就是指向了語文核心素養(yǎng)中的語言運用和思維能力。因此，在運用提高閱讀速度的方法時，不能盲目脫離閱讀目的，進行機械訓(xùn)練，一定要將學(xué)生真實的閱讀需要、反復(fù)的閱讀實踐進行結(jié)合，才能真正讓閱讀策略服務(wù)于發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。

大幕開啟，藍圖初展，任重道遠。下一步，干驛鎮(zhèn)中心學(xué)校將充分發(fā)揮核心校的引領(lǐng)輻射帶動作用，持續(xù)放大‘名校+’‘名師+’效應(yīng)，推動教聯(lián)體學(xué)校發(fā)展共進，實現(xiàn)各美其美、美美與共，共同締造出東鄉(xiāng)區(qū)域中小學(xué)教聯(lián)體教育新生態(tài)。（天門市融媒體中心通訊員周翠平）