進(jìn)一步全面深化教育綜合改革

為貫徹落實(shí)黨的二十大對推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出的戰(zhàn)略部署，黨的二十屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》），這既是對過往改革經(jīng)驗(yàn)的歷史總結(jié)，又是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的未來展望。深刻領(lǐng)會和把握進(jìn)一步全面深化改革的時代意蘊(yùn)，必須認(rèn)識到“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。其中，進(jìn)一步全面深化教育綜合改革是重中之重。為此，天門市教育局將從以下三方面進(jìn)一步全面深化教育綜合改革：

加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式改革。進(jìn)一步全面深化教育綜合改革，必須牢牢把握 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，不斷以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,天門市教育局將重點(diǎn)推進(jìn)文化育人、活動育人、勞動育人、協(xié)同育人四方面育人方式改革。實(shí)現(xiàn)文化育人，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)書香班級、書香校園建設(shè)，向?qū)W生推薦閱讀書目，提升學(xué)生閱讀興趣；實(shí)現(xiàn)活動育人，組織開展各類主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；實(shí)現(xiàn)勞動育人，將勞動教育與研學(xué)旅行活動充分有機(jī)融合，利用研學(xué)實(shí)踐基地組織學(xué)生開展戶外拓展、農(nóng)事勞作、手工藝術(shù)、生活技能訓(xùn)練、制茶和茶藝等多種實(shí)踐活動，在勞動中學(xué)會感恩和團(tuán)結(jié)協(xié)作，鍛煉動手實(shí)踐能力；實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，市教育局線下聯(lián)合掃黃打非辦、市場監(jiān)督管理局等單位，對校內(nèi)校外進(jìn)行非法出版物排查，加強(qiáng)對中小學(xué)校周邊課外讀物的監(jiān)管，線上加強(qiáng)對教育類網(wǎng)站、軟件、應(yīng)用程序的管理，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，建立長效機(jī)制。

完善立德樹人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。天門市教育局高度重視思政課建設(shè)工作，把思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要手段。作為省委教育工委、省教育廳公布的大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)綜合改革13個試驗(yàn)區(qū)之一，天門市教育局為深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，分別在2023年4月份召開了黨組會，及時組建工作聯(lián)系群，跟蹤思政課一體化共同體建設(shè)情況，在同年5月份圍繞立德樹人根本任務(wù)，打造完成了10節(jié)思政金課，11月份在天門職業(yè)學(xué)院舉行了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)暨“兩個結(jié)合”理論融入大中小學(xué)思政課教學(xué)研討活動。進(jìn)一步推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，天門市教育局將重點(diǎn)把握思政課一體化建設(shè)的渠道、合力、評價三個著力點(diǎn)。首先，必須守好思政課主渠道，基于不同階段的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系；其次，要匯聚不同方面的合力，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，確保學(xué)校思想政治教育效果最大化；最后，改革對學(xué)校、教師、學(xué)生、教育工作的評價體系，把立德樹人的成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)貫穿于大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)之中。

深化教育評價改革，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。進(jìn)一步全面深化教育綜合改革，必須積極營造尊師重教的良好氛圍，努力打造一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精通的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。首先，構(gòu)筑覆蓋全市各級各類學(xué)校的師德建設(shè)制度網(wǎng)絡(luò)，推動各地各校出臺具體的實(shí)施細(xì)則和辦法，推動學(xué)校針對師德建設(shè)突出問題定期或不定期開展自查自糾，認(rèn)真剖析整改，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，開辟師德教育新陣地。其次，建立以“四評”為基礎(chǔ)的師德師風(fēng)考核評價體系。市教育局統(tǒng)一印制師德評議問卷，學(xué)校每學(xué)期組織開展學(xué)生評教師、家長評教師、教師互評、學(xué)校綜合評定四項(xiàng)評議活動，各學(xué)校認(rèn)真分析教師師德評議結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；最后，組織教師政治學(xué)習(xí)，對教師開展政治意識、法紀(jì)意識、師德規(guī)范意識教育。政治學(xué)習(xí)活動形成制度，長期堅(jiān)持，動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高教師政治修養(yǎng)，不斷規(guī)范教師言行，強(qiáng)化教師的德育責(zé)任。同時，對主體不到位、作為不到位、履職盡責(zé)不到位，造成不良影響的教師，視情節(jié)輕重追究責(zé)任。（天門市融媒體中心通訊員郝文濤）